<acronym id="aa72x"></acronym>
<tr id="aa72x"></tr>
<strike id="aa72x"><menu id="aa72x"><span id="aa72x"></span></menu></strike>

<pre id="aa72x"><cite id="aa72x"></cite></pre>

<strike id="aa72x"></strike>

<li id="aa72x"><menu id="aa72x"><track id="aa72x"></track></menu></li><pre id="aa72x"><menu id="aa72x"><track id="aa72x"></track></menu></pre>

  • <pre id="aa72x"><menu id="aa72x"></menu></pre>
  • <li id="aa72x"><menu id="aa72x"></menu></li>
  • <button id="aa72x"><menu id="aa72x"></menu></button><del id="aa72x"><address id="aa72x"><s id="aa72x"></s></address></del>
    <tr id="aa72x"><menuitem id="aa72x"></menuitem></tr>

      <label id="aa72x"><address id="aa72x"><s id="aa72x"></s></address></label>

       首頁 >> 教育學 >> 教育前沿
      以教材建設促基礎教育質量提升
      2020年01月19日 09:31 來源:《中國教育報》2020年1月18日02版 作者:張國華 字號
      關鍵詞:教材建設;基礎教育質量;教材管理;學生綜合素質

      內容摘要:當前,教育部已經先期開展了教材審核管理系統建設,盡快投入使用,下一步還將在此基礎上進一步加強統籌,分類建設兼容性強的教材信息化系統。

      關鍵詞:教材建設;基礎教育質量;教材管理;學生綜合素質

      作者簡介:

        為貫徹落實黨中央、國務院《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》精神,進一步提升中小學教材管理的科學化、規范化水平,日前,教育部研制印發了《中小學教材管理辦法》。《管理辦法》落實國家事權,強化政治方向和價值取向,堅持目標導向和問題導向相結合,進一步明確職責、健全機制、強化措施,確保教材編審用的科學與規范。

        印發《管理辦法》是國家教材建設的重大舉措。黨和國家歷來高度重視教材建設,以習近平同志為核心的黨中央明確提出教材建設是國家事權,要進一步健全國家教材管理制度。研制印發《管理辦法》是國家教材管理制度建設的重大舉措之一。一是落實了中央對教材工作的新部署。《管理辦法》規定,中小學教材必須體現黨和國家意志,堅持馬克思主義指導地位,體現馬克思主義中國化要求,體現黨和國家對教育的基本要求,體現國家和民族基本價值觀,體現人類文化知識積累和創新成果。二是開啟了中小學教材管理的新體制。《管理辦法》規定,在國家教材委員會指導和統籌下,中小學教材實行國家、地方和學校分級管理。加強黨對教材工作的領導,充分發揮國家教材委員會專家委員會功能,加強審核把關,完善中小學教材管理的基礎性制度建設。三是順應中小學教材建設的新形勢。《管理辦法》充分關注當代教育發展動態,進一步提高了教材主編和編寫人員的資質條件,進一步明確了教材在思想性、時代性、科學性、適宜性等方面需遵循的要求,助力新形勢下中小學教材建設工作。

        《管理辦法》理順各環節、各主體的關系,確保教材學段銜接順暢、學科統籌協調,進一步健全教材管理制度,全方位提高我國中小學教材管理質量。一是明確分級負責管理體制,強化各級管理責任。明確規定在國家教材委員會指導和統籌下,中小學教材實行國家、地方和學校分級管理。二是健全教材編寫管理制度,提高教材編寫門檻。規定教材要由具備條件的單位組織專家教師編寫,國家統編教材由國務院教育行政部門組織編寫。三是完善教材審核審議程序,細化教材審核要求。對審核機構、審核專家、審核要求、審核程序、審核流程、審核結論、書目管理等作了明確規定。四是嚴格出版發行資質要求,確保教材選用規范。五是完善教材建設保障制度,細化教材獎勵措施。

        印發《管理辦法》是基礎教育階段教材建設的重要舉措,有助于促進提升教材管理水平,強化教材建設各環節的規范性。同時,全面提升教材建設水平不能僅依靠《管理辦法》這一文件,還需要做好相關的配套支撐工作。一是進一步加強教材基礎研究。當前,對教材內容選取、圖文表征等方面進行系統、深入的基礎研究還比較少。應在國家教育研究規劃層面加強對教材研究的關注,吸引一流專家學者投身教材研究。二是推進國家級教材獎勵機制建設。近期,國家有關部門已開展對國家教材建設相關獎項獎勵范圍、申報方案、評選標準、工作機制和風險管控等方面的系統調研,制定獎勵工作方案。三是做好教材選用使用監測工作。要落實《管理辦法》關于教材使用跟蹤調查的要求,對課堂中師生教材使用進行聽課、座談、回訪,通過多種渠道收集信息,獲得一手資料,為不斷改進提高教材質量提供實踐依據。四是開展教材審核標準研究工作。要系統研究分析課程方案和各學科課程標準,厘清課標對教材編寫的要求,結合歷年審核意見和實踐經驗,逐步細化審核標準,建立教材審核指標體系,進一步提高審核工作的科學性和客觀性。五是做好教材建設信息化工作。當前,教育部已經先期開展了教材審核管理系統建設,盡快投入使用,下一步還將在此基礎上進一步加強統籌,分類建設兼容性強的教材信息化系統。

        (作者系教育部基礎教育課程教材發展中心副主任)

      作者簡介

      姓名:張國華 工作單位:教育部基礎教育課程教材發展中心

      職務:副主任

      轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
      W020180116412817190956.jpg
      用戶昵稱:  (您填寫的昵稱將出現在評論列表中)  匿名
       驗證碼 
      所有評論僅代表網友意見
      最新發表的評論0條,總共0 查看全部評論

      回到頻道首頁
      QQ圖片20180105134100.jpg
      jrtt.jpg
      wxgzh.jpg
      777.jpg
      內文頁廣告3(手機版).jpg
      中國社會科學院概況|中國社會科學雜志社簡介|關于我們|法律顧問|廣告服務|網站聲明|聯系我們
      东京热影院,东京热免费,东京热视频