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      中國高等教育價值取向70年變遷的歷程、特點與發展思考 ——董澤芳教授專訪
      2020年01月19日 10:30 來源:《重慶高教研究》2019年第5期 作者:董澤芳 張繼平 字號
      關鍵詞:高等教育;價值取向;70年變遷;以生為本

      內容摘要:高等教育價值取向是高等教育主體根據高等教育的核心要素及自身需求在對高等教育進行價值判斷和價值選擇時所表現出來的一種價值傾向性。

      關鍵詞:高等教育;價值取向;70年變遷;以生為本

      作者簡介:

        摘要:高等教育價值取向是高等教育主體根據高等教育的核心要素及自身需求在對高等教育進行價值判斷和價值選擇時所表現出來的一種價值傾向性。高等教育價值取向支配著高等教育領域的一切活動,是判斷高等教育各項活動是否合理的準則。70年來,中國高等教育價值取向的變遷發展是在不同的政治、經濟和社會環境中進行的,前30年具有很強的政治性,改革開放后的20 年具有明顯的經濟本位傾向,進入21世紀以后開始由社會本位向以人為本過渡。中國高等教育價值取向變遷具有國家主導與社會推動共振、內在價值與外在價值互補、同步變遷與適度超前融通、正向變遷與負向變遷同在、主軸價值與多元價值共存的特點。促進高等教育價值取向正向變遷,需要遵循科學發展的指導思想,確立以生為本的主軸價值,構建多元和諧的總體框架,堅持統籌兼顧的基本原則。

        關鍵詞:高等教育;價值取向;70年變遷;以生為本

        基金項目:國家社會科學基金教育學一般課題“學科評估服務‘雙一流’建設的價值取向及實現機制研究”( BIA180198)

        作者簡介:董澤芳,男,湖北紅安人,華中師范大學教授,博士生導師,主要從事高等教育學及教育社會學研究;張繼平,男,湖北來鳳人,三峽大學教授,碩士生導師,主要從事高等教育社會學及高校管理與評估研究。

      作者簡介

      姓名:董澤芳 張繼平 工作單位:華中師范大學;三峽大學

      課題:

      國家社會科學基金教育學一般課題“學科評估服務‘雙一流’建設的價值取向及實現機制研究”( BIA180198)

      轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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